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| 1. |
積極配合不同能力的學生，實踐全人教育及發展 |
| 2. |
在跨科目及跨專業的合作下進行協作教學及支援輔導服務 |
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言語治療師與資源輔導老師
正以協作教學模式與學生上課 |
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言語治療師與老師
正透過遊戲與學生上課 |
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社工與護士正與學生
進行生動有趣的課堂活動 |
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| 3. |
建立穩健的課程管理、監察及評估機制 |
| 4. |
各科均透過資訊科技進行教學，以擴闊學生學習空間 |
| 5. |
兼顧靈、德、智、體、群、美的培育的課程 |
| 6. |
重視教職員專業發展及發展校本化課程 |
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| 林孟平教授及陸嘉賢先生為本校教職員進行《全人成長系列》之工作坊 |
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| 7. |
與主流學校教師發展專業合作計劃 |
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| 與主流學校進行專業交流也是本校專業發展其中一環節 |
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| 1. |
以全方位學習模式進行單元主題教學 |
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| 我們正投入參與全方位學習日
之攤位遊戲，學習環保方法！ |
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| 2. |
分組教學及協作教學 |
| 3. |
按學生個別學習需要而設之輔導計劃 |
| 4. |
推動親子關係的學習計劃，生活實踐及家校合作教育計劃 |
| 5. |
融合社區及外界資源促進學習成效 |
| 6. |
為高中畢業生提供離校後銜接訓練計劃 |
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| 1. |
為高中準畢業生提供離校前的實習計劃 |
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| 準畢業生於松嶺技能訓練中心進行職前實習 |
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| 2. |
為高中學生提供職業評估前之職評預備班 |
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| 高中同學積極認真地為職評作準備 |
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| 3. |
06/07年度部分的高中學生成功地被為「智障學生而設之應用學習之試點計劃」(06-08)取錄 |
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| 7. |
開設科目 - 中國語文、實用英語、普通話、數學、常識、電腦、成長、聖經、德育、生活教育：家政 / 科技與設計 / 生活技能、體育、音樂、視覺藝術 |
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| 範疇 |
科目 |
支援服務 |
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| 語文教育 |
中國語文、實用英語、普通話 |
言語治療 |
| 數學教育 |
數學 |
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| 科技教育 |
生活教育(設計與科技) |
輔導 |
| 科學教育 |
常識
電腦 |
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| 個人、社會及人文教育 |
常識、聖經
生活教育(生活技能)
生活教育(家政) |
資源輔導 |
| 藝術教育 |
音樂、視覺藝術 |
| 體藝教育 |
體育 |
| 靈育發展 |
成長課、德育 |
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